نشست مشترک شورای آموزش و پرورش شهرستان‌های گچساران و باشت با حضور غلامرضا تاجگردون، نماینده مردم شریف گچساران و باشت در مجلس شورای اسلامی، فرمانداران و مسئولان آموزشی دو شهرستان برگزار شد؛ نشستی که به تریبونی برای هشدارهای جدی درباره وضعیت تحصیلی دانش‌آموزان و آینده نیروی انسانی منطقه تبدیل شد.
غلامرضا تاجگردون با گلایه شدید از نبود برنامه مشخص و مدون در آموزش‌وپرورش گفت: «انتظار داشتم مدیران آموزش‌وپرورش برنامه خودشان را برای برون‌رفت از چالش‌های موجود مطرح کنند. چند ماه است این بحث را در سطح کشور و در حضور رئیس‌جمهور و وزیر آموزش‌وپرورش مطرح کرده‌ام؛ ما با ناترازی در حوزه آموزشی و تعلیم و تربیت مواجهیم که بسیار جدی است. شاید ناترازی در برق و آب و گاز را بتوان جبران کرد، اما ناترازی در حوزه علم و تربیت آینده‌سازان، دردآور و حتی گاه غیرقابل جبران است.»
وی با اشاره به جلسه‌ای که یک ماه پیش در مرکز استان برگزار شد، افزود: «در آن جلسه نیز همین دغدغه‌ها را بیان کردم و از آموزش‌وپرورش خواستم برنامه‌ای برای خروج از بحران ارائه کنند، اما هنوز به دست ما نرسیده است. نمی‌توان سال تحصیلی را تمام کرد و منتظر ماند تا ببینیم برنامه کی و از کجا می‌آید.»
وقتی رتبه دوم در سراشیبی افتخار می‌شود!
تاجگردون با بیان اینکه میانگین معدل دانش‌آموزان استان از ۸.۵۶ به ۸.۱۵ رسیده و این روند نزولی نگران‌کننده است، گفت: «با افتخار می‌گوییم رتبه دوم را داریم. بله، رتبه دوم را داریم اما در چه؟ در یک وضع بسیار خراب، در یک سراشیبی! وقتی ۷۰ درصد دانش‌آموزان معدل زیر ۱۰ دارند، این یعنی با یک بحران عمیق روبه‌رو هستیم.»وی خطاب به مدیران مدارس و مسئولان اظهار کرد: «محرومیت جای خودش، اما ما متولیان جامعه هستیم و آینده جامعه به تدبیر امروز ما بستگی دارد. ما داریم درباره آینده یک نسل صحبت می‌کنیم. واقعاً سال تحصیلی آینده با چه برنامه‌ای قرار است این بحران رفع شود؟»
تحلیل ریشه‌های بحران: از ناامیدی تا نقایص ساختاری
رئیس کمیسیون برنامه و بودجه مجلس شورای اسلامی، افت تحصیلی دوازدهمی‌ها را «پدیده‌ای چندبعدی و نگران‌کننده» توصیف کرد و گفت: «کاهش نمرات ریشه در عوامل متعددی دارد؛ ناامیدی نسبت به آینده شغلی، مشاهده بیکاری در جامعه، استرس و اضطراب ناشی از فشار کنکور و امتحانات و غرق شدن دانش‌آموزان در فضای مجازی که تمرکز و انگیزه آنان را کاهش می‌دهد.»
وی افزود: «این افت همچنین نتیجه نقایص ساختاری نظام آموزشی است؛ نظامی که مهارت‌های کاربردی مورد نیاز بازار کار را آموزش نمی‌دهد و محتوای آن از واقعیت‌های اقتصادی و اجتماعی فاصله دارد. در بُعد خانوادگی نیز فشارهای معیشتی می‌تواند دانش‌آموز را از دسترسی به منابع آموزشی مناسب محروم سازد.»
پیامدهای اجتماعی و پروژه «امید» برای خروج از بحران
تاجگردون با «بسیار جدی» خواندن پیامدهای این روند، بر تضعیف سرمایه انسانی، تشدید نابرابری اجتماعی و افزایش آسیب‌های اجتماعی تأکید کرد و از تدوین یک برنامه عملیاتی فشرده با عنوان «پروژه امید» خبر داد. وی گفت: «با در نظر گرفتن محدودیت‌ها و ظرفیت‌های منطقه، این برنامه تدوین شده تا از عمق بحران کاهش میانگین نمرات خارج شویم. اجرای این طرح نیازمند عزم جدی و هم‌افزایی همه دستگاه‌هاست.»وی خطاب به دستگاه‌های اجرایی افزود: «همه نهادها باید به یاری آموزش‌وپرورش بشتابند. تمرکز اصلی باید در مدارس باشد و دیگر نهادها شرایط نشاط، انگیزه و آرامش را فراهم کنند. خانواده‌ها نیز باید پای کار بیایند. والدین باید نسبت به معدل فرزندانشان حساس باشند.»
انتقادات تند از مدارس غیرانتفاعی و تخصیص امکانات
تاجگردون با انتقادی جدی نسبت به نحوه تخصیص امکانات گفت: «به جای اینکه سهمیه استخر به ادارات و برخی مدیران داده شود، این امکانات باید در اختیار مدارس کم‌برخوردار و دانش‌آموزان قرار گیرد تا موجب تشویق و ایجاد انگیزه در آنان شود.»
او عملکرد برخی مدارس غیردولتی را نیز «فاجعه آموزشی» خواند و تصریح کرد: «مدارس غیرانتفاعی در استان که از خانواده‌ها پول‌های کلان دریافت می‌کنند اما معدل دانش‌آموزان‌شان زیر ۱۰ است، در نوع خود یک فاجعه است. این وضعیت نشان می‌دهد که هم نظارت‌ها ناکافی است و هم بخشی از سیستم آموزشی مسیر درستی را طی نمی‌کند.»
تاجگردون با لحنی صریح اظهار کرد: «امروز مدیران در جایگاه متهم قرار دارند، نه در جایگاه حاکم.» وی در پایان از فرمانداران دو شهرستان خواست تا با نظارت مستمر، روند اجرای برنامه‌ها را پیگیری کنند و تأکید کرد که تاب‌آوری دانش‌آموزان در برابر مسائل اجتماعی باید یکی از محورهای اصلی برنامه‌ریزی‌ها باشد.
ارسال نظر